Iskolaérettség neurodivergens gyerekeknél – szülői szemmel, ítéletek nélkül Amikor közeledik az iskolaválasztás ideje, sok szülőben megjelenik a kérdés: „Vajon készen áll a gyerekem az iskolára?” Neurodivergens gyermek szülőjeként ez a kérdés gyakran nemcsak bizonytalanságot, hanem szorongást és bűntudatot is hozhat magával. Fontos kimondani: nem veled van a baj, és nem a gyermekeddel. Mit jelent […]
Az iskolakezdés mérföldkő minden gyermek életében. Izgalom, várakozás, kérdések és sokszor aggodalom is kíséri – nemcsak a gyerekek, hanem a szülők részéről is. Különösen igaz ez akkor, ha a gyermek fejlődése eltér az átlagostól, vagy speciális nevelési igényei vannak. A hagyományos „iskolaérettség” fogalma azonban egyre inkább átalakul. Mit jelent a neuroaffirmatív szemlélet? A neuroaffirmatív megközelítés […]
Mi történik valójában, amikor egy órán vagy foglalkozáson olyan gyermekkel találkozunk, aki erősen hárítja az adott tevékenységet, feladatot, aki otthon sem hajlandó “tanulni”. Egy neurodivergens idegrendszer gyakran nem szűkít. Egy iskolaelőkészítő helyzetben ez így jelenhet meg: A gyermek belép a terembe, és egyszerre érzékeli: a neonfény vibrálását, a székek csikorgását, a papír szagát, a más […]
