A foglalkozásaimon sok olyan 4–5 éves kisgyermekkel találkozom, aki egyik játékból a másikba kap, már az instrukció közben elindul, vagy néhány pillanat után otthagyja a közös tevékenységet. Ilyenkor könnyen felmerül: „Miért nem tud figyelni?” Én azonban azt is fontosnak tartom megfigyelni: mennyi tapasztalata van abban, amit most kérünk tőle? A közösen vezetett tevékenységben való részvételt […]
„De hát jól tanul. Jó képességű. Megcsinál mindent. Akkor hol van itt a probléma?” ADHD-s kamasz lányok esetében ez a kérdés különösen megtévesztő lehet. Egy jó képességű, magasabb évfolyamon tanuló lány akár éveken keresztül képes lehet kompenzálni a figyelmi és végrehajtó működések nehézségeit. Megtanulhatja újra és újra ellenőrizni magát, fejben tartani a teendőit, az utolsó […]
Gyógypedagógusként nap mint nap találkozom olyan gyermekekkel, akiknek a fejlődéséhez nemcsak szakmai segítségre, hanem biztonságra és kiszámíthatóságra is szükségük van. Sajnos egyre gyakrabban tapasztalom, hogy elvált vagy külön élő szülők között a gyermek fejlesztése is a konfliktus részévé válik. Vita alakul ki arról, szükség van-e fejlesztésre, ki vigye a gyermeket, ki döntsön a szakemberekről, vagy […]
A nyári szünet sokak számára a pihenésről szól – és ennek így is kell lennie. Mégis, ha szeptemberben iskola vár a gyermekre, érdemes néhány apró dologgal támogatni az iskolaérettséghez vezető utat. Nem “tanítani” kell ilyenkor, hanem élményeket gyűjteni, sokat mozogni, beszélgetni, játszani. Miért olyan fontos az iskolaelőkészítés? Gyógypedagógusként gyakran mondom, hogy az iskolaelőkészítés nem a […]
Ha egy gyermeknek nem megy a szorzótábla vagy a törtek, a legtöbben még több gyakorlást javasolnak. Gyógypedagógusként azonban gyakran azt látom, hogy nem a gyakorlás mennyisége a probléma, hanem az, hogy hiányoznak azok az alapkészségek, amelyekre ezek a matematikai ismeretek épülnek. A tartós fejlődés nem a több feladattal, hanem a biztos alapok megerősítésével kezdődik. A […]
A gondolattérkép nagyon hasznos lehet egy ADHD-val vagy tanulási nehézséggel élő gyerek számára, mert egyszerre vizuális, játékos és rendszerező eszköz. Sok gyereknek könnyebb képekben és kapcsolatokban gondolkodni, mint hosszú szövegekben. Így segíthet: 1. Átláthatóbbá teszi az információt A sok szöveg vagy hosszú magyarázat könnyen túlterhelő lehet.A gondolattérkép: Például történelemből egy egész fejezet helyett: 2. Segíti […]
Képzeld el, hogy minden nap úgy kell leülnöd dolgozni, hogy az agyadban egyszerre tíz rádióállomás szól. Ez a valóság sok ADHD-s gyermek számára minden egyes reggel, amikor iskolába indul. Miért más az ő iskolai útjuk? Az ADHD – figyelemhiányos hiperaktivitás-zavar – nem fegyelmezetlenség, és nem rossz nevelés eredménye. Egy neurológiai eltérés, amely megváltoztatja, hogyan dolgozza […]
Az ADHD nem fegyelmezetlenség – hanem egy másféle működés. Az ADHD-s gyerekek figyelmének, impulzuskontrolljának és mozgásszükségletének megértése kulcsa a sikeres együttműködésnek otthon és az iskolában egyaránt. Mit érdemes kerülni Nyilvános megszégyenítés vagy kiemelés. Túl hosszú várakozási helyzetek. Egyszerre több utasítás adása. A szabad idő elvétele büntetésként. Az ADHD tünetek személyes sértésként értelmezése. Erősségek, amiket érdemes […]
A három legfontosabb dolog a sikeres iskolakezdéshez: 1. önállóság 2. feladattudat 3. figyelem Önállósági ellenőrző lista iskola előtt! Mely készségek fejlesztése fontos az iskolakezdés előtt? Mit ellenőrizz/gyakorolj, hogy igazán magabiztos legyen a gyermek a hétköznapi dolgokban? Nem baj, ha nem minden megy tökéletesen – a cél a folyamatos gyakorlás és fejlődés. Nézzük! Önellátás és mindennapi teendők. Ezek közül, […]
Amikor egy gyermekkel kapcsolatban felmerül az SNI gyanú, sok kérdés és bizonytalanság kísérheti ezt a helyzetet. Nem is maga a szó ijesztő, hanem mindaz, ami vele jár, hogy mit jelent a mindennapokban, az óvodában vagy később az iskolában. Ebben a levélben szeretném érthetően összefoglalni, mit jelent az SNI, hogyan állapítják meg, és milyen támogatást kaphat egy […]
