Kinyitjuk a gyermek írás füzetét és azt látjuk, teljes káosz uralkodik benne. Akár olyan helyesírási hibákat is rendszeresen vét, amit nem is értünk, hiszen annyira „egyértelmű.” Nem sikerülnek a dolgozatok, mert sok a betűkihagyás, az alapvető helyesírási hiba. Pedig otthon tudta, megtanulta, olyan szépen elmondta. De amikor le kell írni, mintha minden a feje tetejére állna. Ismerősen hangzanak ezek a napi problémák? Nézzük meg, mi lehet mögötte?
Az írás, helyesírás zavarai (más néven diszgráfia) az írás tanulásához kapcsolódó, tartósan fennálló nehézségeket jelentik, amelyek nem minden esetben magyarázhatók fogyatékossággal, érzékszervi hiányosságokkal vagy nem megfelelő oktatással. Ezek a zavarok gyakran a diszlexia mellett jelennek meg, de önállóan is előfordulhatnak.
A helyesírási zavarok több típusát különböztetjük meg, attól függően, hogy mik az okok. Ilyen ok lehet például, ha:
1. a gyermek nem hallja vagy nem tudja helyesen képezni a nyelv hangjait, ekkor fordulnak elő írásbanbetűkihagyások, betűcserék („baba” helyett „papa”).
2. gyermek nem tudja megjegyezni a helyesírási szabályokat vagy az adott szó helyes alakját (pl. „lyuk” helyett „juk”).
3. ha az írás kinézete rendezetlen, olvashatatlan, lassú tempóban ír, fáradékony
Milyen gyakori hibákat fedezhetünk még fel diszgráfia esetén?
A gyermek hibásan szótagol, pedig jó ideje tanulja.Rosszul, logikátlanul választja el a szavakat. Hibásan kapcsolja a toldalékokat a szavakhoz (pl. „házba” helyett „ház ba”) vagy folyamatosan lehagyja az ékezeteket.
A diszgráfia lehetséges okai között jegyezzük például:
• neurológiai fejlődési eltérések
• gyenge munkamemória, látási vagy hallási feldolgozási zavarok
• lassabb nyelvi fejlődés vagy beszédfejlődési zavarok
• öröklött hajlam (gyakran családi halmozódás figyelhető meg)
Ilyen problémák esetén szintén igaz, hogy minél előbb szakemberhez kell fordulni, hiszen minél előbb érkezik célzott segítség, annál nagyobb az esély, hogy hatékony segítséget kap a gyermek és meg tudjuk előzni a problémák halmozódását.
A helyesírási zavarok az iskolai teljesítmény észrevehető elmaradásán keresztül tűnnek fel először.
De kihez forduljunk, ha ilyet tapasztalunk? Logopédus, gyógypedagógus véleményét érdemes kikérni, aki egy felmérés után és a tanítókkal, tanárokkal a gyermekkel foglalkozó pedagógusokkal és a szülőkkel egyeztetve, javaslatot tud tenni. Célzott terápiával segíti a gyermeket.
A pontos diagnózis pedagógiai szakszolgálatnál, pszichológus vagy logopédus által történik, komplex vizsgálattal.
A legfontosabb időszak az óvodás kor, a nagycsoport, amikor az iskolaelőkészítő foglalkozásokon olyan gyakorlatokat, feladatokat végzünk a gyermekekkel, amelyeken keresztül fény derülhet a diszgráfia gyanúra.
Ilyenek például a finommotorikai készségek fejlődését célzó játékok, tevékenységek: a gyurmázás, a gyöngyfűzés, vágás, tépés, csipeszelés, színezés után a különféle ceruzafogás gyakorlatok.
Térbeli tájékozódás fejlesztése szintén az egyik sarkalatos pontja a „disz-es” problémák elkerülésének, korrigálásának. Az írás iránya, a betűk helyes elhelyezése a lapon, az iránytévesztések elkerülése szempontjából.
Legalább ennyire fontos a hangok észlelése, megkülönböztetése, a hangok sorrendjének felismerése, hiszen ez az alapja a betű – hang leképezésnek, azaz jól halljuk, azonosítjuk-e, amit le kell írnunk?
Olyan gyakorlatokat, játékokat alkalmazhatunk, amelyeket akár autóban ülve, várakozáskor is tudunk játszani a gyermekkel: gyűjtsünk szavakat ’a’ vagy ’e’ vagy bármely kiválasztott hanggal, bontsuk a szavakat hangokra, kérdezzük meg a gyermeket, tudja-e, mit mondunk: például: m – a – c- i =maci
A vizuális, azaz a látási észlelés fejlesztése a betűalakok megkülönböztetése miatt rendkívül fontos. A kirakók, a minták másolása, a különbségkereső képek és hasonló feladatok mind-mind ezt a képességet erősítik.
A szótagolást pedig, a sok kritikát kapó gyermekmondókák segítik, készítik elő. Egyre kevesebb jelentőséget tulajdonítunk nekik, pedig a ritmus gyakorlása elengedhetetlen a nyelv ritmusának a megtanulásához.
Iskolakezdés előtt érdemes foglalkozni az írás előkésztésével. Nem írástanulásról van szó, hanem arról, hogy játékos formában ismerkednünk a betűformákkal, vonalakkal, megtanuljuk a helyes ceruzafogást és fejlesztjük a figyelmi képességet, előkésztjük a tábláról másolni tudás képességét. Ehhez célzott gyakorló feladatcsomagot találsz a Fejleszd Lelkesen webshopban:
