Az óvodai évek véget értek, szeptemberben új kaland kezdődik Hogyan könnyíthetjük meg az óvoda és iskola közötti átmenetet? Minden gyermeknek és szülőnek is hatalmas változás ez. Van, aki alig várja már az iskolát, az új élményeket, de van olyan gyermek is, aki inkább fél, nehezebben vált, hiszen nem tudja mi vár rá vagy lehet, hogy […]
Az új rendszerek bevezetése – az oviKRÉTA, a TÉR és az új nevelési programok – jelentős változásokat hozott az óvodai működésben, amelyek megnövelték és megnövelik majd az óvodapedagógusok adminisztrációs terheit és alkalmazkodási kötelezettségeit. A pedagógusoknak nemcsak a gyermekek nevelésére kell koncentrálniuk, hanem az új rendszerek működtetésére és az azokhoz kapcsolódó adminisztrációs feladatokra is. Így tehát 2025 szeptemberétől jelentős változások […]
Kinyitjuk a gyermek írás füzetét és azt látjuk, teljes káosz uralkodik benne. Akár olyan helyesírási hibákat is rendszeresen vét, amit nem is értünk, hiszen annyira „egyértelmű.” Nem sikerülnek a dolgozatok, mert sok a betűkihagyás, az alapvető helyesírási hiba. Pedig otthon tudta, megtanulta, olyan szépen elmondta. De amikor le kell írni, mintha minden a feje tetejére állna. Ismerősen […]
A társasjátékok szerepe a gyermek és a család fejlődésében. Ülj le mellém és játsszunk inkább egy kicsit! Mit szól egy ilyen kijelentéshez egy gyermek például egy szerdai napon? Megkönnyebbülten felsóhajt, hogy ma tényleg nem a tanulásról fog szólni a délután? Egy múltheti beszélgetésből merítettem ennek az írásnak az ötletét, amikor egy édesanya panaszolta, minden délután a tanulás, a küzdelem, a harc. Minden közösen […]
A 3. osztály sok tanulási zavar vagy akadály esetén egy kritikus pont. Ebben a korban már szinte minden lehetséges kudarcot begyűjtött a gyermek, ha valamilyen fel nem tárt tanulási nehézséggel küzd, a szülők pedig legtöbbször tanácstalanul állnak, kétségbeesve próbálnak megoldást találni, segíteni a gyermeküknek. Talán már van szakértői vélemény, talán már több is, lehet épp egy felülvizsgálatra vár […]
A szem-kéz koordináció, mint az egyik legfontosabb részképesség A szem-kéz koordináció azt a képességet jelenti, hogy a látást és a kéz mozgását célzottan összekapcsoljuk. A vizuális és a motoros készségek összehangolt működését jelenti, amely alapvető fontosságú a mindennapi tevékenységekben, például az írásban, rajzolásban, sportban és kézműves foglalkozásokban. A fejlődéshez az idegrendszer megfelelő érésére, valamint rendszeres gyakorlásra van szükség. A […]
Diszkalkulia gyanú és diszkalkulia vizsgálatok Az elemi matematikai képesség alapvető matematikai gondolkodási és számolási készségeket takar, amelyek nélkülözhetetlenek a mindennapi életben. Ezek a képességek a számfogalom kialakulásával kezdődnek, és magukban foglalják a legegyszerűbb matematikai műveletek megértését és használatát. Az előkészítő alatt, alkalmunk nyílik megismerni a gyermek matematikai képességeit, fény derülhet bizonyos nehézségekre vagy épp ellenkezőleg, kimagasló matematikai készségekre. […]
A diszlexia talán a leggyakoribb tanulási probléma, amivel a munkám során találkoztam. Nagyon megnehezíti egy kisgyermek előrehaladását és mindennapjait, különösen, ha még nem ismerték fel, későn derült ki és a tanulási kudarcok már mindennaposak a gyermek életében. Sajnos sok esetben találkozom olyan kisdiákokkal, akik nem is tudnak róla vagy a szüleik sem, hogy ez a probléma áll […]
Melyik a bal kezem? Előtte vagy mögötte? Egyszerű kérdések, melyek nagy hatással vannak a tanulási képességekre! A fejlesztő és iskolaelőkészítő foglalkozásokon a téri orientáció, azaz a térben és saját testen való tájékozódási képesség kiemelten fontos szerepet játszik. Ez a képesség az alapja sok más készség fejlődésének, mint például az olvasás, írás, matematika és problémamegoldás. A téri orientáció a tájékozódás képességét […]
